Resans syfte

Det finns flera syften med skolresan som eleverna genomför i skolår 9. Dessa beskrivs kortfattat nedan;

• Eleverna får en bra sammanhållning då alla elever omfattas av resan.
• Eleverna arbetar gemensamt mot ett kollektivt mål.
• Eleverna får granska speciella förhållanden eller företeelser t.ex. andra världskrigets koncentrationsläger.
• Eleverna får kunskap om andra kulturer och levnadsförhållanden.
• Eleverna får träna på att ta ansvar och klara sig själv under övervakning.
• Eleverna får kunskap om och använda sig av andra språk i naturliga situationer.
• Eleverna får träna på entreprenörskap, företagsanda och ekonomi.
• Eleverna får möjlighet att bilda och utveckla sig som individer.
• Eleverna får en positiv avslutning på sin skolgång på Montessori Bjerred.

Det är viktigt att poängtera att syften som berör sammanhållning och gemenskap i gruppen kan motverkas och utanförskap kan förstärkas om alla elever inte är med i arbetat inför och under resan.

Policy gällande skolresor

Ekonomi

De ekonomiska resurser som krävs för resans genomförande ska i huvudsak ha tillkommit genom klassens gemensamma ansträngningar. Intjänande av pengar ansvarar föräldrarna och inte skolans personal för. Eftersom pengarna tjänats ihop gemensamt återbetalas inga pengar vid avhopp.

Det är inte tillåtet att det sker insamling varje månad, eller liknande, då detta utestänger många ungdomar. Det är inte acceptabelt att ungdomars familjer förväntas betala större engångsbelopp (Skollag 1985:1100, 1 kap 2 §)

Resans innehåll

Då resan sker huvudsakligen under skoltid är det av vikt att programmet pedagogiskt väl motsvarar vad eleverna inhämtar under motsvarande tid i skolan. Programmets innehåll skall ha sådan kvalitet att man kan anse att utbytet för eleverna väl motsvarar vad de fått i reguljär undervisning. Det ska vara en bredd i programmet så att alla elever utvecklas som individer och stimuleras att inhämta kunskaper. Enligt såväl montessoripedagogiken som läroplanen (Lpo-94) är det viktigt att eleverna får träna i att ta ansvar och initiativ. Denna träning sker både under intjänandet av pengar och under resan då de får möjlighet till fri tid på resmålet.

Enligt Lgr-11 ska skolan främja förståelse för andra människor samt medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet och solidaritet med svaga och utsatta. Vidare ska skolan aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer eller grupper samt ta ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Detta anser vi att eleverna får, dels genom arbetet inför resan men även under resans gång, genom att leva i och känna på en annan kultur samt genom att genomföra besök på något koncentrationsläger alternativt förintelseläger beroende på resmål.

Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kultur och nationsgränser. Inför resan ska eleverna arbeta med landet de ska besöka ur flera perspektiv såsom geografi, historia, kultur, politik och ekonomi. Detta för att de ska han en god förförståelse inför det de kommer att möta, men också för att få en större acceptans inför det de inte känner till. Därefter är det enklare att på plats förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar.

Regler och förhållningssät

En överenskommelse mellan föräldrar, elever och pedagoger upprättas innan resan påbörjas (bilaga 1).

Resan har av tradition gått till Berlin, vilket vi anser vara ett resmål som kräver en rimlig arbetsinsats vid intjänandet av pengar till resan. Dessutom har Berlin ett brett kulturellt utbud och genom historien haft en stor påverkan på övriga Europa. Besök vid Sachsenhausen är ett obligatoriskt moment. Resans längd ska inte vara längre än 5 dagar.

2009 års klassresa: Berlin (5 dagar) – Buss och hotell, ca 4000 kr/elev

2010 års klassresa: Berlin – (4 dagar) – Tåg och vandrarhem, ca 2000 kr/elev

Arbetsgång vid val av aktiviteter under resan

Skolan planerar tillsammans med ungdomarna och deras målsmän resans innehåll. Detta för att innehållet ska stämma väl överens med läroplanen. Det går att finna flera områden i läroplanen som är väl förenliga med det som eleverna lär sig och deras utveckling under såväl arbetet inför resan som när den genomförs.

Arbetet inför resan skall bedrivas i demokratiska arbetsformer. Läraren och föräldrar ska verka för att flickor och pojkar får ett lika stort inflytande över och utrymme i arbetet inför resan. För att undvika grupptryck är arbetsgången upplagd så att eleverna gör en del av arbetet enskilt och utanför skoltid.

Arbetsgång

• Eleverna funderar enskilt och efter skoltid vad de vill göra på resmålet.
• Enskilt eller i smågrupper presenteras aktiviteter.
• Presentation av aktiviteter i samband med föräldramöte.
• Vid föräldramötet utses en styrgrupp med föräldrar och elever. Styrgruppen lägger fram kostnadsförslag på de olika resalternativen (buss, flyg, tåg) och boende. Ett datum bestäms när kostnadsförslagen ska redovisas.
• Möte med styrgrupp, övriga föräldrar och klassen där kostnadsförslagen presenteras.
• Eleverna tar ställning hemma och kontaktar lärarna via e-post eller blankett inom en vecka.
• Lärarna bokar resan.